6. Udvikling og adfærd

Følelsesmæssig og adfærdsmæssig udvikling

Barnets følelsesmæssige udvikling og hvordan denne påvirker barnets adfærd, herunder fx:

• Alderssvarende evne til at give udtryk for følelsesmæssige reaktioner over for forældre og andre voksne
• Adfærd i form af sindsstemning, temperament, humør, udbrud samt graden af selvkontrol i forhold til alder
• Uro, angst eller psykiske vanskeligheder (ængstelig eller vagtsom)
• Selvskadende adfærd (river sig selv, banker hovedet ind i væggen)

Identitet

Barnets voksende opfattelse af et ”selv”, dvs. som et selvstændigt og værdifuldt individ, herunder fx:

• Selvfølelse, selvopfattelse og selvtillid
• Kan forsvare sig selv og sætte grænser i forhold til andre
• Følelsen af at være god til noget og kunne tage imod ros

Social fremtræden

Hvordan barnet opfattes af omverdenen og barnets indsigt i, hvordan omverdenen opfatter barnet, herunder fx:

• Alderssvarende evne til at udtrykke sin opfattelse og vilje i relation til voksne og kammerater
• Sprog og adfærd er som regel socialt acceptabel

Selvstændighed

Barnets evner og færdigheder i forhold til selvstændighed og uafhængighed til forældre og andre voksne samt praktiske formåen i dagligdagen, herunder fx:

• Begyndende færdigheder i forhold til uafhængighed til forældre og andre voksne svarende til alderen (fx begynde at kunne spise selv eller selv tage tøj på)
• Aldersvarende evne til at give udtryk for egne behov, foretage valg og være bevidst om andre og deres behov.

Følelsesmæssig og adfærdsmæssig udvikling

Barnets/den unges følelsesmæssige udvikling og hvordan denne påvirker barnets/den unges adfærd, herunder fx:

• Kan fortælle hvad der ligger hende/ham på sinde og kan drøfte bekymringer, skuffelser og irritationsmomenter med en fortrolig voksen
• Adfærd i form af sindsstemning, temperament, humør, udbrud samt graden af selvkontrol i forhold til alder
• Løber væk hjemmefra
• Tidligt seksuelt aktiv i forhold til jævnaldrende
• Uro, angst eller psykiske vanskeligheder
• Selvskadende adfærd
• Kriminel adfærd

Identitet

Barnets/den unges voksende opfattelse af et ”selv”, dvs. som et selvstændigt og værdifuldt individ, herunder fx:

• Selvfølelse, selvopfattelse og selvtillid
• Kan forsvare sig selv og sætte grænser i forhold til andre
• Følelsen af at være god til noget og kunne tage imod ros
• Oplevelser med diskrimination pga. race, religion, alder, køn, seksualitet eller handicap
• Alderssvarende indsigt i funktionsnedsættelse, diagnose eller særlige behov

Social fremtræden

Hvordan barnets/den unge opfattes af omverdenen og barnets/den unges indsigt i, hvordan omverdenen opfatter barnet/den unge, herunder fx:

• Forståelsen af hvordan barnet/den unge opfattes af andre mennesker
• Udseende (påklædning)
• Sprog og adfærd er som regel socialt acceptabel

Selvstændighed

Barnets/den unges evner og færdigheder i forhold til selvstændighed og uafhængighed til forældre og andre voksne samt praktiske formåen i dagligdagen, herunder fx:

• Færdigheder i forhold til uafhængighed til forældre og andre voksne svarende til alderen (fx vaske sig, børste tænder, rede hår o.l.)
• Evne til at tage vare på sig selv, aflæse farer og risikofyldte situationer
• Viden om hvor man kan henvende sig for at få hjælp, hvis der opstår problemer
• Alderssvarende evne til at give udtryk for egne behov, foretage valg og være bevidst om andre og deres behov.